FOROS DE DISCUSIÓN

Foros de discusión: herramienta para incrementar el aprendizaje en educación superior.

Armando Kutugata

Doctorado en Educación con acentuación en Comunicación y Tecnología Educativa. Investigador Independiente.

En la actualidad muchas Instituciones de Educación Superior están buscando mejorar sus procesos de enseñanza aprendizaje implementado diferentes tipos de modalidades, como cursos presenciales con apoyo en plataformas educativas, cursos semi-presenciales y en línea. Estas modalidades demandan considerar las implicaciones, retos y estrategias de diseño e implementación en los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje, antes denominados entornos formales de educación tradicional presencial.

Desde la perspectiva de Börje Holmberg es preciso considerar el peso que tiene la comunicación interpersonal entre el docente/tutor y el estudiante en entornos virtuales como en los Foros de Discusión.

Mediante los mencionados Foros de Discusión se desarrollarán habilidades en el docente que permitirán que los estudiantes eleven su nivel de inteligencia intrapersonal e interpersonal, Dando como resultado un incremento en su nivel de Aprendizaje y Pensamiento Crítico al lograr implementar en el diseño y desarrollo de Foros de Discusión un debate con fundamentación en argumentos y Pensamiento Crítico.

FORO

1.   Mencione los siete supuestos de la enseñanza de los principios de la educación a distancia que menciona ‘’Simonson’’ en su teoría.

(1) La esencia de la enseñanza es la interacción entre el docente y el aprendiz.

(2) La involucración emocional en el estudio y los sentimientos de las interacciones personales entre docentes y aprendices contribuyen al placer de aprender

(3) El placer de aprender soporta la motivación del aprendiz

(4) Foros de discusión: herramienta para incrementar el aprendizaje en educación superior Magister

(5) La fuerte motivación del aprendiz facilita el aprendizaje

(6) El tono personal amistoso y acceso fácil a los recursos del curso contribuyen al placer del aprendizaje.

(7) La efectividad de la enseñanza está demostrada por el aprendizaje de los estudiantes de lo que ha sido enseñado.

2. De acuerdo con la imagen interprete su punto de vista, sobre el cambio rotundo que se ha dado.

3.       Ítem de selección múltiple.

Las cinco categorías que integran el orden de pensamiento de nivel inferior al orden de pensamiento de nivel superior, de acuerdo con Chapman (2014) son:

a. Recibir, responder

b. Valorar,Desorganizar, Interiorizar.

c. Responder, Organizar.

d.Valorar, organizar, Interiorizar.

1.       A,B

2.       A,C

3.       A,D

4.       A,B,C

4.       Complete el siguiente enunciado.

La taxonomía de los objetivos de educación de Bloom esta constituidas en 3 partes o dominios que son el cognitivo, afectivo y psicomotor.